Im EF English Proficiency Index 2025 verwendet EF die KI-Technologie der Efekta Education Group, um erstmals Sprech- und Schreibfähigkeiten in die Bewertung aufzunehmen. Deutschland erreicht damit den vierten Platz, nachdem es zuvor auf Rang zehn lag, und nähert sich den Ländern Niederlande, Kroatien und Österreich. Die Auswertung basiert auf 2,2 Millionen Testdaten. Der umfassende Report liefert detaillierte Einblicke und konkrete Empfehlungen für die Weiterentwicklung von Englischlehrplänen effizient und zielgerichtet umsetzbar.
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DACH-Region dominiert Österreich, Deutschland, Schweiz in EF EPI Topgruppe
Die globale Analyse des EF English Proficiency Index (EF EPI) ermittelt als größte Studie die Englischkompetenz Erwachsener in 123 Ländern und Regionen. Grundlage sind 2,2 Millionen Datensätze der EF Skills Evaluation Technology (EF SET) aus dem Jahr 2025. Deutschland verbessert sich um sechs Plätze auf Rang vier. Damit belegt es hinter den Niederlanden, Kroatien und Österreich eine Spitzenposition im internationalen Sprachvergleich. umfassende Ergebnisse. fundierte Datenanalyse. verlässliche Benchmarkdaten. aktuelle Einblicke. qualitative
EPI-Erweiterung durch KI-Technologie bewertet jetzt alle vier Sprachfertigkeiten umfassend
Im EF English Proficiency Index 2025 wird das methodische Spektrum erstmals um Sprech- und Schreibfertigkeiten erweitert. Grundlage dafür ist die KI-Technologie der Efekta Education Group, die Sprachaufnahmen und Texte automatisiert verarbeitet. Durch die Integration aller vier Sprachdimensionen entstehen detaillierte Kompetenzprofile, auf deren Basis Lehrkräfte präzise Fördermaßnahmen konzipieren können. Zugleich profitieren Schüler von objektiven Rückmeldungen zu Aussprache, Grammatik und Ausdruck, was den Ausbau kommunikativer Fähigkeiten systematisch unterstützt.
Kontaktbasierte Lehrmethoden werden Schlüssel zur Verbesserung der Sprechfähigkeit genannt
Die standardisierte Auswertung zeigt, dass in über der Hälfte der erfassten Länder die mündliche Kommunikation als geringste Englischfertigkeit bewertet wird, während Hören, Lesen und Schreiben bessere Ergebnisse erzielen. Dieser Umstand verdeutlicht eine Lücke in den Lehrplänen. Spezifische Maßnahmen wie kollaborative Online-Debatten, Simulationsszenarien und KI-gestütztes mündliches Feedback sollten implementiert werden, um die Sprechanwendung zu fördern und Schülern mehr Selbstvertrauen in aktiven Dialogen zu vermitteln. Adaptierte Lernpfade und praxisorientierte Herausforderungen erhöhen die Effektivität.
Frauen sichern sich im EF EPI 2025 hauchdünnen Vorsprung
Laut EF English Proficiency Index 2025 beträgt der Geschlechterunterschied in Deutschland einen einzigen Punkt, wobei Frauen leicht vorn liegen. Die Auswertung globaler Daten zeigt einen Rückgang des Gendergaps beim Englischspracherwerb. Die Studienautoren interpretieren dies als Ausdruck wachsender gleichen Teilhabechancen. Sie empfehlen, gendersensible Lehrpläne weiterzuentwickeln, interaktive und kooperative Lernformen zu stärken und Lehrkräfte im Bereich Diversity und Inklusion fortzubilden, um diese positive Entwicklung zu festigen.
Corona-Effekt bremst Englischniveau junger Erwachsener unter zwanzig massiv aus
Die EF English Proficiency Index-Analyse zeigt, dass deutsche Jugendliche unter 20 Jahren im Englischbereich deutlich unter dem nationalen Durchschnitt liegen. Nach pandemiebedingten Ausfällen im Präsenzunterricht konnte ihr Sprachniveau nicht auf das Vor-Corona-Niveau angehoben werden. Diese Situation erfordert das Engagement von Schulen, Universitäten und externen Förderinstitutionen. Durch praxisnahe Projektarbeit, multimediale Lernangebote und regelmäßige Evaluationen sollten Lernlücken geschlossen und die Motivation der Schülern langfristig gefördert werden.
Südeuropäische Staaten hinter Deutschland mit deutlich mittelmäßigen Englischkompetenzwerten zurück
Im EU-Vergleich zeigen die Werte für Italien (513 Punkte), Frankreich (539 Punkte) und Spanien (540 Punkte) lediglich mittlere Englischfähigkeiten, wohingegen Deutschland mit 615 Punkten „Sehr gute Kenntnisse“ erreicht. Betrachtet man den DACH-Raum separat, führt Österreich die Rangliste an, Deutschland belegt Rang zwei und die Schweiz Rang drei. Diese Befunde unterstreichen die ungleichen Niveaus der Englischkompetenz zwischen EU-Ländern und betonen die herausragende Stellung des deutschsprachigen Sprachraums
Englischkompetenz und Vernetzung stärken Europas Position im globalen KI-Wettbewerb
Globale Unternehmen setzen voraus, dass Mitarbeitende über solide Englischkenntnisse verfügen, um reibungslose Kommunikation mit internationalen Kunden und Zulieferern zu gewährleisten. Diese Fähigkeit wirkt sich unmittelbar auf Verhandlungsergebnisse und Projektlaufzeiten aus. Im Bereich künstlicher Intelligenz ist Englisch quasi Pflicht: Dokumentationen, Forschungsergebnisse und Support-Kommunikation erfolgen standardmäßig auf Englisch. Wer fließend Englisch spricht und schreibt, kann effizient mit KI-Plattformen arbeiten, komplexe Datensets analysieren und innovative Geschäftsmodelle entwickeln. So entsteht ein direkter Transfer zwischen Sprachkompetenz und technologischem Fortschritt.
EF EPI Daten zeigen Abschmelzen des Geschlechtergefälles beim Englischlernen
Das EF English Proficiency Index-Framework liefert umfassende statistische Daten zur Analyse von Englischkenntnissen, basierend auf mehr als zwei Millionen Testteilnehmer. Mit fortschrittlicher KI-gestützter Sprachanalyse der Efekta Education Group werden erstmals mündliche und schriftliche Kompetenzen systematisch erfasst. Diese umfassende Bewertung bietet Lehrkräften, Bildungseinbietern und politischen Stakeholdern eine solide Grundlage, um gezielte Programme zur Verbesserung der Sprechfertigkeiten zu entwickeln, geschlechtsspezifische Unterschiede auszugleichen und globale Wirtschaftschancen zu fördern. Diese Plattform unterstützt Bildungsinnovationen direkt.
